У статті представлені результати проведеного теоретичного аналізу психологічної особливості взаємодії керівників загальноосвітніх навчальних закладів і шкільної психологічної служби. Основної уваги надано теоретичному аналізу процесу взаємодії директора загально-освітнього закладу та психолога як чинника для забезпечення ефектив-ності навчально-виховного процесу.
Ключові слова: взаємодія, взаємодія в освітньому просторі, педаго-гічна взаємодія, соціальна взаємодія, шкільна психологічна служба, проблеми взаємодії директора ЗНЗ і психолога.
В статье представлены результаты проведенного теорети-ческого анализа психологической особенности взаимодействия руководи-телей общеобразовательных учебных заведений и школьной психоло-гической службы. Основное внимание уделено теоретическому анализу процесса взаимодействия директора общеобразовательного учреж-дения и психолога как фактора для обеспечения эффективности учебно-воспитательного процесса.
Ключевые слова: взаимодействие, взаимодействие в образова-тельном пространстве, педагогическое взаимодействие, социальное взаимо-действие, школьная психологическая служба, проблемы взаимодействия директора школы и психолога.
The article deals with the theoretical anlysis of psychological interaction/relationship between school head and school psychologist and results in making the following conclusions:
- interaction/relationship between school head and school psychologist define their place in the school educational space;
- there are some possible types of situational interaction between school adninistration and school psychologist.
Firstly, school psychologist should be aimed at cooperation with the school educational environment as a system.
Secondly, he/she should pursue establishing of relations with school head. Psychologist should also be aware of different types of situational interactions with school head and the school head’s management model.
The efficiency of their interaction depends on such factors as personal distance and level of individauality/collectivism.
