Стаття присвячена проблемі розвитку мотивації навчання молод-ших школярів у процесі вивчення інтегрованих курсів. Детально розгля-даються соціально-рольові ідентифікації особистості, загальне ставлення до школи, включення навчального компонента в різні види діяльності, ієрархія мотивів, а також цілі навчання молодших школярів.
Ключові слова: мотив, мотивація навчання, інтегроване навчання, інтегрований курс «Довкілля», ієрархія мотивів, цілі навчання, інтерес до навчального предмета, загальне ставлення до школи.
Статья посвящена проблеме развития мотивации учения младших школьников в процессе интегрированного обучения. Детально рассматри-ваются: социально-ролевые идентификации личности, общее отношение к школе, включение учебного компонента в разные виды деятельности, иерархия мотивов и цели учения.
Ключевые слова: мотив, мотивация учения, иерархия мотивов, цели учения, интерес к учебному предмету, общее отношение к школе, структура мотивации, интегрированное обучение.
The article is devoted to solving the problem of motivation's development of teaching the younger pupils in the process of integrated courses studying. The transformation of identification the person social role, general attitude to school, insertion of educational components in different kinds of activity, integrated course influence towards the modality of school spirit disposition, hierarchies of motives, the younger pupils teaching goal are being figured out here.
Key words: motive, motivation of teaching, integrated training process, the integrated course «Environment», hierarchy of motives, purpose of training, interest towards to educational subject, general attitude to school.
