Мета і завдання кафедри

Мета роботи кафедри полягає у створенні оптимальних сприятливих умов для безперервного особистісного, професійного та культурологічного розвитку педагогічних, науково-педагогічних, керівних та інших працівників закладів освіти, вдосконаленні якості змісту навчання та організації  інноваційного педагогічного процесу, сприянні впровадженню ідей педагогічної науки, результатів проектної діяльності в освітню практику, активізації творчого пошуку фахівців, зумовленого гуманістичним характером освіти, пріоритетом загальнолюдських і національних цінностей, відповідно до сучасних тенденцій глобалізації.

Завдання кафедри:

• забезпечення освітньо-професійних потреб керівних, науково-педагогічних і педагогічних кадрів системи професійної і вищої освіти;
• запровадження в освітній процес інноваційних технологій, методів і методик, що забезпечують ефективне навчання дорослих;
• підвищення якості підготовки кадрів для системи професійної і вищої освіти;
• науково-експертна та інформаційно-консультаційна діяльність в системі підвищення кваліфікації керівних, науково-педагогічних і педагогічних кадрів системи професійної і вищої освіти.

Основні напрями освітньої та науково-методичної роботи кафедри:

1. Розробка та впровадження навчальних модулів у очному та очно-дистанційному форматах за освітніми програмами підвищення кваліфікації керівних, науково-педагогічних і педагогічних кадрів за напрямами:

2. Консультування з питань:

• оцінювання якості освіти;
• системи внутрішнього та зовнішнього моніторингу якості освіти;
• запровадження системи управління якістю освіти;
• здійснення аналізу ефективності реалізації державної освітньої політики на інституційному рівні;
• методології компетентнісного підходу в системі освіти;
• розроблення стандартизованих тестів навчальних досягнень;
• створення соціологічного інструментарію (анкет);
• технології організації та проведення моніторингових досліджень якості освіти.

3. Надання послуг:

• експертиза якості тестів до навчальних тем;
• експертиза анкетного інструментарію;
• експертиза дисертацій, монографій, підручників, посібників, методичних рекомендацій тощо з проблем управління закладами освіти, професійної підготовки фахівців і кваліфікованих робітників.

Основні наукові напрями діяльності кафедри:

• теоретичні та практичні проблеми підвищення кваліфікації керівних, науково-педагогічних і педагогічних кадрів;
• методологія навчання дорослих, керівних і науково-педагогічних кадрів;
• механізми та технології управління якістю освіти на різних рівнях функціонування освітніх систем;
• методологія педагогічного оцінювання результатів розвитку освітніх систем та керівних науково-педагогічних і педагогічних кадрів;
• світові тенденції та особливості підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації керівних науково-педагогічних і педагогічних  кадрів університетів та вищих навчальних закладів;
• основні напрями й механізми реформування системи підвищення кваліфікації керівних і педагогічних  кадрів закладів професійної та вищої освіти в контексті євроінтеграції.

Тема науково-дослідної роботи кафедри: «Наукові засади управління якістю вищої освіти в контексті чинного законодавства України»

Напрями дослідження:

• Проблема дослідження: Управління розвитком освіти.
• Сутність, показники, критерії якості освіти як педагогічної категорії.
• Методичні засади контролю й оцінювання результатів освітньої діяльності студентів на компетентнісний основі.
• Організаційні основи та науково-методичне забезпечення моніторингу якості освіти на різних її рівнях.
• Засоби інформаційно-комп’ютерних технологій в управлінні освітніми системами.
• Управління розвитком навчальних закладів.
• Управлінські комунікаційні технології в діяльності керівників навчальних закладів.
• Міжнародний досвід децентралізації управління освітою.
• Наукові засади управління розвитком професійної компетентності фахівців.
• Система оцінювання якості управління освітою.
• Управління якістю освіти на основі нових інформаційних технологій та освітнього моніторингу.
• Формування моделей і методів прогнозування розвитку освіти в довгостроковій перспективі