Формування професійної компетентності майбутніх фахівців
Рівень вищої освіти: другий (магістерський)
Галузь знань: 01 «Освіта/Педагогіка»
Спеціальність: 011 «Освітні, педагогічні науки»
Освітньо-професійна програма: «Педагогіка вищої школи»
Статус: вибіркова
Форма навчання: заочна
Рік, семестр: 1 рік, 1, 2 семестр
Викладацький склад: Рожнова Т. Є. – кандидат педагогічний наук, доцент кафедри педпгогіки, адміністрування і соціальної роботи.
Мова викладання: українська
Мета: забезпечення готовності до формування професійної компетентності майбутніх фахівців у процесі підготовки у вищій школі.
Завдання начальної дисципліни: згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувачі вищої освіти повинні набути фахові компетентності:
знання та розуміння: сутності компетентнісного підходу до підготовки майбутніх фахівців; основних понять компетентнісного підходу; змісту та класифікацій ключових компетентностей особистості; змісту педагогічної компетентності; особливостей професійної діяльності викладача вищої школи; сутності та структури професійної компетентності викладача ВНЗ; концептуальних засад, методів та технологій формування професійної компетентності майбутніх фахівців;
застосування знань на практиці: уміти аналізувати еволюцію становлення компетентнісного підходу в освіті; визначати сутність компетентнісного підходу до підготовки майбутніх фахівців та його основні поняття; проводити класифікацію ключових компетентностей особистості;аналізувати професійну діяльність педагога; визначати сутність та структуру професійної компетентності викладача вищої школи для оцінювання його діяльності; використовувати методи та технології формування професійної компетентності майбутніх фахівців;використовувати відповідну термінологію з дисципліни в усній та письмовій формах та різні комунікаційні стилі (неофіційний, офіційний та науковий).Здобувач вищої освіти повинен сформувати такі компетентності:
Інтегральні компетентності: Здатність розв’язувати складні професійні завдання і проблеми у галузі освіти, що передбачає дослідницьку та інноваційну діяльність в динамічних умовах закладу вищої освіти..
Загальні компетентності (ЗК):
ЗК 1. Здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях. ЗК 2. Знання та розуміння предметної області та розуміння професії. ЗК 3. Здатність проведення досліджень на відповідному рівні ЗК 4. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел ЗК 5. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації ЗК 6. Здатність генерувати нові ідеї (креативність) ЗК 7. Здатність виявляти, ставити та вирішувати проблеми ЗК 8. Навички міжособистісної взаємодії ЗК 9. Цінування та повага різноманітності та мультикультурності ЗК 10. Здатність працювати автономно і в міжнародному контексті ЗК 11. Здатність розробляти та управляти проектами.
Спеціальні (фахові, предметні) компетентності
|
(СК): |
ФК 1. Здатність проектувати і реалізувати зміст освіти, зміст навчання, індивідуальні освітні траєкторії за рівнями Національної рамки кваліфікацій. ФК 2. Здатність до створення освітнього середовища, що забезпечує якість освіти. ФК 3. Здатність розробляти комплексне навчально-методичне забезпечення навчальної дисципліни. ФК 4. Здатність продукувати систему управління пізнавальною діяльністю, що забезпечує досягнення програмних результатів навчання. ФК 5. Здатність застосовувати інноваційні педагогічні технології з урахуванням особливостей підготовки фахівців за різними спеціальностями. ФК 6. Здатність планувати і проводити теоретичні та емпіричні дослідження у сфері освіти. ФК 7. Здатність застосовувати діагностичний інструментарій оцінювання академічних досягнень здобувачів освіти. ФК 8. Здатність організовувати управління і самоуправління освітнім процесом. ФК 9. Здатність реалізувати здоров’язбережувальний підхід в організації освітнього процесу. ФК 10. Здатність будувати ефективну комунікативну взаємодію із суб’єктами освітнього процесу. ФК 11. Здатність до рефлексії в процесі розв’язання професійних завдань. ФК 12. Здатність до самоосвіти і професійного самовдосконалення. ФК 13. Здатність застосовувати інформаційні технології в освітньому процесі. ФК 14. Здатність створювати просвітницькі програми популяризації освіти, науки та культури. ФК 15. Здатність забезпечувати міжпредметні зв’язки.
Зміст дисципліни. Програма вивчення вибіркової навчальної дисципліни «Формування професійної компетентності майбутніх фахівців» складена відповідно до освітньо-професійної програми «Педагогіка вищої школи» здобувачів вищої освіти зі спеціальності: «Освітні, педагогічні науки».
Предметом вивчення навчальної дисципліни є процес формування професійної компетентності майбутніх фахівців ефективного управління організацією на основі аналізу дії факторів зовнішнього та внутрішнього середовища.
Обсяг курсу – 120 годин, що відповідає 4 кредитам Європейської кредитно-трансферної системи, включає 12 год. аудиторних ( 6 год. лекційних та 6 год. практичних занять), 108 год. самостійної творчої роботи здобувачів вищої освіти.
Форма підсумкового контролю – залік.
Робоча програма навчальної дисципліни «Формування професійної компетентності майбутніх фахівців»
СИЛАБУС навчальної дисципліни «Формування професійної компетентності майбутніх фахівців»